Junggo uyghurche radiyo tori
Betni saqliwéling Bash bet qiliwéling
Tenterbiye  Ma’arip   Medeniyet   Pen-téxnika   Iqtisad   Xewer Merkizi
Tordiki Radiyo  Ghelite ishlar   Kocha parangiliri   Edebiyat   Qanun tori   Süret ambiri
Mexsius Sehipe  Widiyo   Filimler   Tarixtiki Bügün   Gülistan   Matériyal
  Bash bet>>Ma’arip>>Aliy mektep         
 
Toluq ottura mektep maaripini zamaniwilashturushta qandaq shekildiki aliy mektep imtihani bolushi kérek
Tehrir:Gülbehrem muxtar     Menbesi:Junggo uyghurche radiyo tori     Yollan’ghan waqit: 2014-02-11

adettiki toluq ottura mektep maaripining tereqqiyat yüzlinishi we duch kéliwatqan mesile
   Yang guyching  


    Yéqinqi yillardin buyan maarip sahesidikiler toluq ottura mektep maaripining orni mesiliside bes – munazire qilip, adettiki toluq ottura mektep maaripi zadi aliy mektepning teyyarliq maaripimu yaki asasiy maaripmu dégen mesilini muzakire qilip, kishilerning adettiki toluq ottura mektep maaripigha bolghan diqqitini qozghidi.
    Yéqinqi yillardin buyan dunyadiki adettiki toluq ottura mekteplerning tereqqiyatida mundaq üch xil yüzlinish gewdilendi: birinchi, döletning tereqqiyat istratégiyesi yükseklikide turup ottura mekteplerning qimmitige baha bérish; Ikkinchi, ottura mektep maaripining süpiti we ichki amillirining tereqqiyatigha alahide köngül bölüsh; Üchinchi, asasiy bilim we asasiy maharettin bashqa, yéngi dewrde zörür bolidighan puqralarning mesuliyiti, tenqid idiyesi, démokratiye we barawerlik, hemkarliq éngi, xelqaraliq chüshinish, emeliyettin ötküzüsh iqtidari we yéngiliq yaritish iqtidari qatarliq asasiy sapa alahide tekitlendi. Junggoning adettiki toluq ottura mektep maaripidimu köp tekrarlinish, yéngiliq yaritish we ochuq bolushtek alahidilik gewdilendi.
    Bu heqte mutexessisler hazir toluq ottura mektep maarip islahatidiki négizlik mesile qandaq kishilerni terbiyelesh we kishilerni qandaq terbiyelesh mesilisini hel qilishtin ibaret dep qarimaqta. Toluq ottura mektep maaripi sotsiyalizimning qurghuchiliri, izbasarlirini terbiyelep, kishilerning toluq, omumyüzlük, erkin tereqqiy qilishi üchün mulazimet qilidu. Shunga, toluq ottura mektep maaripi aldi bilen adem bolush mesilisini hel qilishi kérek, bu, toluq ottura mektep maaripining asasi.
    Toluq ottura mektep maaripi döletning eminlikige biwasite tesir körsitidu. Eger aliy mektep imtihan pen türlirining tesis qilinishi muwapiq bolmisa, aliy mekteplerning ixtisasliqlarni tallash, terbiyeleshte yéngiliq yaritishqa, döletning kelgüsi tereqqiyatigha biwasite tesir körsitidu. Shunga adettiki toluq ottura mektep maarip islahatigha köngül bölüp, adettiki toluq ottura mektep islahatini ilgiri sürüshni yuqiri qatlamdin yaxshi pilanlash kérek.
    Aliy mektep imtihan tüzümi toluq ottura mektep maaripining tereqqiyatigha chongqur tesir körsetti, eger bu ikkisi maslashmisa mesile kélip chiqip, yéngiliq yaritishchan ixtisasliqlarni terbiyeleshke we dölet, milletning kelgüsige tesir körsitidu. Aliy mektep imtihan tüzümining islah qilinishi adettiki toluq ottura mektep maarip islahatidiki bösüsh éghizi bolushi mumkin.
    Junggoning adettiki toluq ottura mektep maaripining tereqqiyati toluq ottura mektep dersliklirini islah qilishta duch kéliwatqan aliy mektep imtihanining yürüshleshken islahat tüzümining mukemmel bolmasliqidin ibaret yadroluq mesilini öz ichige alidu. Bu derslik islahatining mektep mudirlirining wijdani we mesuliyet tuyghusigha téximu köprek tayiniwélishni keltürüp chiqardi. Bu ehwal yene öz nöwitide menpeet alghuchilargha ghayet zor tereqqiyat boshluqi yaritip berdi. Shunga derslik islahati uni qetiy ijra qilghuchilarni müshkül ehwalgha chüshürüp qoydi. Bu toluq ottura mektep mudirlirini azablaydighan mesile.Ular islahat layihesini qanchiki qetiy ijra qilsa, zimmisige alidighan xewp – xetermu shunchilik chong bolidu.
    Jungxua milletlirining ulugh güllinish ghayisi maaripning tereqqiyatigha tayinidu, maaripni tereqqiy qildurush ghayisi yene melum derijide aliy mektep imtihani bilen aliy mekteplerni birleshtürüshke tayinidu. Shunga aliy mektep imtihan tüzümi islahatini döletning istratégiyesi derijisige kötürüp muamile qilish hem heqsiz imtihan tüzümini yolgha qoyush kérek, yeni dölet bir tutash imtihan soallirini chiqirish, imtihan qeghizini bésish, imtihan élishqa teshkillesh, imtihan soallirini tekshürüsh qatarliqlarni öz üstige élishi kérek. Mushu nuqtidin qarighanda, bizning aliy mektep imtihanigha ehmiyet bérishimiz téxi toluq bolmighandek qilidu.
    Aliy mektep imtihan tüzümini qaysi jehetlerdin islah qilish kérek
    Mektep mudirliri hemishe aliy mektep imtihanida mundaq üch nuqta sélishturulidu, déyishidu: birinchisi, elyulelalarning chiqqan – chiqmighanliqi sélishturulidu; Ikkinchisi, dangliq aliy mekteplerge qanchilik oqughuchi qobul qilinghanliqi sélishturulidu; Üchinchisi, penlerdiki netijisi, örlep oqush nisbiti sélishturulidu. Örlep oqush nisbitini yüzeki qoghlishish, ‹‹mektep tallash qizghinliqi››, ‹‹oqughuchi menbesini talishish jéngi›› qatarliqlar aliy mektep imtihani bilen zich munasiwetliktur.
    Hökümet emeldarliridin tartip maarip memuriy tarmaqlirining rehberliri, mekteplerning ichki qismidikilergiche maarip idiye qarishi we qimmet qarishi intilishini heqiqiy özgertip, döletning kelgüsige, milletning sapasini östürüsh yükseklikide turup, mewqeni oqutquchi – oqughuchilarning pisxik saghlamliqigha köngül bölüshke qaritip, ‹‹jiddiy qarash, kütüp turmasliq›› süriti bilen, aliy mektep imtihan tüzümini islah qilishni omumyüzlük tézlitishi kérek.
    Baha bérish tüzümini islah qilish choqum ilmiy baha bérish ölchimi boyiche bolushi, némining yaxshi mektep, yaxshi oqughuchi, yaxshi oqutquchi ikenlikini éniq aydinglashturup, yaxshi yönilish we saghlam bolghan jamaet pikri keypiyatini yaritish kérek. Toluq ottura mektep maaripida mesuliyetchan terbiyelesh muhiti berpa qilish kérek, bundaq qilish maarip ichki amillirining tereqqiyatigha paydiliq.
    Uningdin bashqa, aliy mektep imtihani arqiliq oqughuchi qobul qilish, tallash, oqughuchilarni terbiyelesh endizisi qatarliqlar toghrisida maarip tarmaqliri qismen aliy mektepler bilen ottura mekteplerning birliship heriket qilishigha imkaniyet yaritip bérip, sinaq nuqtisi tesis qilishqa we izdinishige yol qoyushi kérek.
    Oqughuchi, mekteplerning köp menbe, köp qatlam, köp xil shekilde tallishigha purset yaritip, ‹‹istéréoluq köwrük›› weziyitini shekillendürüsh, her derijilik, her xil türdiki maarip arisida birqanche acha yol shekillendürüsh kérek. Aliy mekteplerge heqiqiy menidiki oqughuchi qobul qilish hoquqi bérip, öz mektipining alahidiliki, kesip alahidilikige asasen oqughuchi qobul qilishigha imkaniyet yaritish kérek. Bundaq qilghanda, toluq ottura mektepler öz alahidiliki boyiche tereqqiy qilalaydu, her xil ixtisasliqlarni terbiyelep chiqalaydu.
    Türge ayrip oqughuchi qobul qilishqa bolidu, qismen mektepler muddettin burun toluq 3 – yilliq sinipliridiki oqughuchilarni qobul qilsa bolidu. Gherb döletliridiki yashlar örlep oqughan yaki oqush pütküzgendin kéyin, xizmetke qatnishishtin ilgiri ‹‹birqanche yil jemiyetni közitish mezgili››de turidu, ular bu waqitta maaripqa yardem bérish, sayahet qilish, xizmet qilish qatarliqlar bilen shughullinip, özini we turmushni yenimu ilgiriligen halda chüshinidu. Bizmu chet ellerning ‹‹jemiyetni közitish›› usulidin örnek élip, muddettin burun qobul qilghan oqughuchilarni ijtimaiy emeliyetke qatnashturush, aliy mektep dersliklirini tekrar qildurushimiz kérek. Bundaq bolghanda oqughuchilar toluq ottura mektepning axirqi mezgilidiki öginishtin azad bolidu. Mushuninggha munasiwetlik halda, toluq ottura mektep oqush tüzümini islah qilip, toluq ottura mektep oqush mezgilini ikki yil yaki ikki yérim yil qilip özgertishke bolidu.
    Adettiki toluq ottura mektep maaripida ichki amilni tereqqiy qildurush kérek
    Nöwette, bezi adettiki toluq ottura mektepning islahatini yaxshi oqughuchilar xizmitini köprek ching tutush, témini köprek bérish, köprek yaxshi nomur élishtin ibaret üch nuqtigha yighinchaqlashqa bolidu. Bu usul ichki amilni tereqqiy qildurush bilen zich munasiwetlik.
    Adettiki toluq ottura mektep ijtimaiy mesuliyet tuyghusi, yéngiliq yaritish rohi we emeliyette körsitish iqtidarini yétildürüshni muhim orungha qoyup, maarip fangjénidin chetnesh, maarip qanuniyitige xilapliq qilish, yüzeki halda nomur qoghlishish, xaraktér yétilishini boghushtin saqlinishi kérek. Quramigha yetkenlerning pisxik alahidilikige asasen, mol, janliq bolghan maarip, turmush muhiti yaritip, oqughuchilarni köp qatlamliq, köp xil tereqqiyat tallishi bilen teminlishi kérek.
    Adettiki toluq ottura mektepler san özgirishini süpet özgirishige tereqqiy qildurush yolida méngip, adettiki toluq ottura mekteplerning süpet qoghlishish arzusini ishqa ashurushi kérek.
    Hazir toluq ottura mektep maaripida mundaq ikki ishni yaxshi ishlesh kérek: birinchi, kündilik oqutushta oqughuchilargha öginishning imtihan üchün emes, belki özining ömürlük tereqqiy qilishi üchün ikenlikini hés qildurush; Ikkinchi, oqughuchilarning adimiylik alahidilikini asas qilip, yürek, ménge, qolni teng ishqa sélish arqiliq, oqughuchilarning pisxika we penge qiziqish alahidiliki, öginish xaraktérini organik birleshtürüsh kérek. Mushundaq tonush bolghandila, derslik bazisi qurulushini sinaq qilalaymiz. Derslik bazisi roshen oqutush muhitida gewdilinidu, ichki mezmunning qurulmisida gewdilinidu, özlükidin öginidighan özara yardem bérish supisida gewdilinidu, mol, özgiche dersliklerni tesis qilishta gewdilinidu, bular oqutquchilarning ösüp yétilishidiki tereqqiyat merkizige aylinip, oqughuchilarni emeliyette yéngiliq yaritish üchün ünümlük yol bilen teminleydu. Emeliyet shuni ispatlidiki, derslik bazisi qurulushi toluq ottura mektep dersliklirini yolgha qoyush usuli we oqughuchilarning öginish iqtidarini östürüshni yéngi usullar bilen temin étidu.


   


Kéyinkisi
 Munasiwetlik xewerler
 
 Qiziq nuqta
 
Awat süretlik xewerler
Lyu yünshen: ölchem boyiche qattiq tutup, partiye istilini toghrilash
Pen téxnika
5.7 sungluq iPhone 6 meydangha kélidu
Iqtisad
Altungha meblegh sélishning "xazan pesli" keldimu?
Tenterbiye
Sochi qishliq o t m ning échilish murasimigha 40 ming tamashibin qatnas
Ghelite Ishlar 
 
Kocha Parangliri 
 
Edebiy Eserler 
 • Amérikiliq "oruqlash shahi" 70 kilo oruqlap, nazini...
 • Ayrodrumda chetellik ayalni soquwetken alte yashliq ...
 • Yürek herkiti arqiliq télfongha tok qachilighili b...
 • Torda qiz-oghul dost ijarige bérish dukini échildi
 • Yürgendin kéyin qiz oghullarning beden éghirliqid...
 • Yaponiyede yol mangghanda yanfon oynap méngishning ...
 • Bowaqlar üchün layihelengen iPad orunduqi küchlü...
 • Pen – téxnika yéngiliqliri
 
 • Engiliyelik ayal on yash waqtida aqturuwetken botulk...
 • Kanadaliq ayal yéshi biryashtin perqlinidighan qosh...
 • Shimaliy amérikidiki yil halqip tughulghan qoshkéz...
 • 290 ming yüen baha qoyulghan altun qelem
 • Üch kilogram altundin yasalghan heshemetlik könglek
 • Horunlar üchün keship qilinghan özgiche keshpiyat...
 • Horunlar üchün keship qilinghan özgiche keshpiyat...
 • Sachir xanim eng yaxshi bash wezir bolup bahalandi
 
 • Yene bir qétim sinap baqay
 • Mejnun xiyallar
 • Qirmaq
 • Künlük
 • Aile—illiqliq yetküzidighan bibaha makan
 • Heq telep qilmaydighan qimmetlik nersiler
 • Méhir we kishilik munasiwet
 • Yamghurdiki tunji muhebbet
Istansimiz Chastotimiz Torimiz FM MW SW Méhnetkeshler Töhpikarlar Neshr Hoquqi Elan mulazimiti
Muhim dölet apparatliri (Xenzuche): Muhim axbarat torliri(Xenzuche):      Uyghurche axbarat torliri:     
Junggo xelq qurultiyi | Junggo hökümet tori | Junggo xelq siyasiy meslihet kéngishi | Aliy xelq sot mehkimisi | Aliy xelq teptish mehkimisi | Dölet ishliri mehkimisi axbarat ishxanisi | Döletlik radiyo-kino-téléwiziye bash idarisi
     
Alaqilishish adrési: béyjing shehiri shichéng rayoni fushingmén tashqi kochisi 2-qoru
Pochta nomuri: 100866 Téléfon:010-86097477 Faks:010-68045504 Élxet:uy@cnr.cn
网上传播视听节目许可证号 0102002 中央人民广播电台版权所有(C) 京ICP备05065762号